写长法

摘要： “写长法”是王初明教授在大学英语写作教学中得到启示并提出的“以写促学”的写作教学方法。本文将民族地区的实际情况与“写长法”相结合,提出建议,使“写长法”适用于地区实际和学生的水平,全面提高学生的写作能力,提升学生的写作兴趣。

摘要： 写作是学生在整个学习过程中重要的语言表达形式,同时也是一种语言的输出技能,通过写作可以对学生的文字功底、语言综合运用能力与语言素材积累起到很好的检验作用。所以,在英语教学过程中着重增强学生的写作能力,对于学生的英语实际学习效果有着重要的影响。当下,虽然英语作为整个教学体系中的重要学科之一,但是在英语实际教学过程中对于学生的写作教学却并不重视,而在学生的层面表现出来的是害怕写、不愿写、不会写等情况也是普遍存在的,这也就直观地表现出我国英语写作教学的成效并不理想。基于这一情况,在开展中学英语写作教学过程中应该采取合理的手段,从而来改善这一不良现象。

摘要： Swain提出的“输出假说”是“输入假设”的补充、延伸,在可理解性输入假说盛行时,她提出与之相对的可理解性输出假说,在她看来,输入并不是习得语言的充分必要条件,输出在语言习得中起着不可替代的作用。该文主要讨论了可理解性输出假说在语言知识的重构和内化过程中的重要作用,例如引起学习者对自己语言问题的注意,验证学习者对目标语的假设,促进学习者对目标语的反思,提高学习者语言表达的流利性,并在此基础上探讨了外语写长法如何体现可理解性输出假说的四大功能及其对写作教学的启示。

摘要： “续论”是广东外语外贸大学王初明教授于2016年提出的语言习得观,认为语言是通过“续”学会的,学习高效率是通过“续”实现的。“续论”为认识语言习得机制提供了一个新视角,也为深化语言习得研究找到了一个新切入点,更为语言教学和学习提质增效提供了可操作性强的方法。本文梳理早期“写长法”“以写促学”向“以续促学”演进的过程,揭示续论的发展背景,进一步剖析“续”的促学机理及功效,凸显其理论及应用价值。续论的一个较为突出的贡献在于,它推进了互动理论的研究,在肯定互动促学的同时,指出互动需要由“续”保持,互动促学实则是以“续”促学。

摘要： 说长法是在写长法的基础上延伸出来的专门提升学生英语口语的一种方法。指的是在表达情感和思想的过程中尽可能说出很有更多信息量更长的句子,以此来提升学生的学习效率和英语口语水平。本文将探讨如何在高中口语教学中有效地运用说长法。1.结合教学主题,诱导学生开口表达中国式英语教学缺乏的是给学生创设英语口语表达的机会,导致学生读写能力与听说能力差异巨大。教师在平时教学的时候就可以围绕某一个特定的主题引导学生畅所欲言。如果学生不说或者表达有错误的地方,教师可以指出学生的错误或者用一些诱导性的话语鼓励学生继续说。在过程中尽可能用一些开放性的语言促使学生用较长的句子表达自己的想法。

摘要： 写作作为一种表达输出技能,考查学生对语言的综合运用能力,故提升学生写作能力十分重要.但是,当前我国英语写作教学不受重视,学生怵写、不愿写及不知如何写问题普遍存在."写长法"从逆向思维出发,打破传统,鼓励学生表达,不拘泥于知识错误,肯定学生,改善了初中生怵写现状,提高了学生写作乃至学习水平,更适合于我国读写条件充足的教学环境.

摘要： 写作作为英语技能的重要组成部分,是学习者表达思想和提高语言能力最有效的方式。但对于大多数中国学生,尤其是高中生来说,存在着语法错误、语言结构单一、写作信心不足、写作焦虑、中式英语等一系列问题。学生潜心学习英语多年,却没有实际情况,导致学生使用英语不熟练。“长度法”可以培养学生积极的写作态度,激励学生在英语学习中更多地运用学习策略,提高学生的综合能力,增强学生的写作信心。在采访中,笔者发现了一些问题和不足,并提出了一些解决方案。在一定程度上提高了学生的写作自信心。结果表明,“长度法”在高中英语写作教学中可以达到其目的。

摘要： 人本主义教学原则的四大核心理念是:(1)教学是以培养“完整的人”为目的, 即认知与情感统一发展的人;(2)教学环境的选择要顾及学生情感的需求;(3)教学过程要以学生为中心,凸显学生的主体地位;(4)教学评价要注重学生的情感变化。将人本主义教学原则应用到外语写作教学中可以激发学生的外语写作兴趣,提高学生的外语写作能力。例如,王初明教授提出的“写长法”正是对人本主义教学设计原则的一个诠释,对推动外语教学有着积极意义。

摘要： 本发明公开了一种手写笔，包括笔尖1、笔杆2，所述笔尖1位于笔杆2的前部，手写笔中安装有一个用于实现移笔状态与落笔状态进行转换的装置，转换装置与笔尖1相连，转换装置位于笔杆2的内部，移笔状态是指笔尖1稍微抬起的状态，落笔状态是指笔尖1充分压下的状态。本发明还公开了一种由上述手写笔组成的手写输入系统、一种由上述手写笔组成的手写遥控器系统、一种用上述手写笔输入系统实现手写输入的方法。由于在笔尖1和笔杆2之间安装了弹性元件4和能指示状态转换变化的电路5(或者是电子开关12，或者是压力感应器6)，系统可以精确判断出书写者书写的每一笔划，降低了出错率。本技术成本低，不易受环境干扰，省电、方便。

摘要： 本发明提供了一种液晶手写膜，所述液晶手写膜包括依次层叠设置的第一导电薄膜、液晶膜以及第二导电薄膜，所述第一导电薄膜包括依次层叠设置的第一导电层、第一薄膜层以及码点层，所述码点层包括点阵式排列的若干码点；所述第二导电薄膜包括层叠设置的第二导电层和第二薄膜层；所述第一导电薄膜的所述第一导电层和所述第二导电薄膜的第二导电层分别位于远离所述液晶膜的两侧。本发明还提供了一种液晶手写装置、手写系统，通过将码点印制于液晶手写膜中，实现了没有码点纸的情况下同样可以实现液晶书写传输的功能。

摘要： 本申请公开了一种液晶手写板、手写系统及手写系统的控制方法，属于显示技术领域。液晶手写板包括：液晶面板、光敏组件和驱动组件。当需要对液晶手写板所显示的书写笔迹进行擦除时，可以采用能够发射目标光线的擦除工具对该书写笔迹进行擦除。在擦除工具向液晶面板发射目标光线后，光敏组件可以通过至少部分光敏元件所感应到的目标光线，确定目标光线照射到液晶面板上的位置，目标光线照射到液晶面板上的位置即为待擦除的像素区域的位置。如此，液晶手写板可以通过控制组件向待擦除的像素区域内的像素电极施加像素电压，以实现对待擦除的像素区域内的书写笔迹进行擦除。

摘要： 一种手写板(10)、装置及方法，所述手写板(10)包括：一手写屏(111)，所述手写屏(111)用于承载一手写纸(20)，所述手写屏(111)上设有传感单元(112)，所述传感单元(112)用于感测用户输入的笔迹信息；及识别装置(122)，所述识别装置(122)用于识别所述手写纸(20)的辨识信息：处理器(14)，所述处理器(14)用于接收所述识别装置(122)所识别的辨识信息并将所述辨识信息发至一显示终端(30)，以及用于将所述笔迹信息发至所述显示终端(30)。通过该手写板可以迅速在显示终端上显示与手写纸相应的背景页面。

摘要： 本申请提供了一种手写屏、手写笔、手写装置及其控制方法、制备方法，其中手写屏包括供电单元和显示单元，供电单元中的第一摩擦层在外界磁场的控制下进行伸缩运动，体积发生变化，当第一摩擦层体积增大与第二摩擦层接触时产生摩擦电荷，进而第一电极层和第二电极层根据摩擦电荷输出驱动电流至显示单元，由显示单元显示与外界磁场对应的书写笔迹。由于本申请是采用非接触式的外界磁场来实现笔迹书写，因此能够避免压力触控式手写笔损坏屏幕，并且本申请是通过自身的供电单元来给显示单元供电，无需额外增设供电装置，从而提高手写装置的便携性。

摘要： 本发明公开一种用手写笔可控制清屏的手写板及手写笔及其制作方法，该用手写笔可控制清屏的手写板及手写笔包括手写板及手写笔，手写板包括底板及安装于底板上的液晶膜片该液晶膜片的正极导电片和负极导电片均贴合固定于底板上；手写笔包括笔筒、设于笔筒下端的笔头、设于笔筒上端的笔帽及设于笔筒内的电路板和电池，笔帽上设有与电路板电性连接的正极导柱和负极导柱，该笔筒上设有的按键。本发明不再将电路板及电池设于手写板中，而是外置设计，并设于手写笔中，以此降低手写板的厚度，其厚度可做到2mm，在需要对手写板进行清屏时，按下手写笔上的按键，并将正极导柱和负极导柱分别与正极导电片和负极导电片对接，液晶膜片即可清屏，使用极为方便。

摘要： 本申请公开一种手写笔，包括控制器、感应线圈、电池和电压测量电路，电压测量电路测量电池的当前电压，控制器将当前电压根据预定的编码规则转换为对应的目标压力值，获取目标压力值对应的电磁波频率，并控制感应线圈产生电磁波频率的电磁波作为目标压力信号，以允许一手写板能够接收目标压力信号并将该压力信号中的目标压力值进行解码并获知电池的当前电压。本申请还公开一种手写板和手写笔电量获取方法，通过电压测量电路获取电池的当前电压并编码成对应的目标压力值，并控制感应线圈产生电磁波频率的电磁波作为目标压力信号，手写板接收目标压力信号并解码出手写笔的当前电压，从而可以获知手写笔的当前电压。

摘要： 本发明涉及一种可切换书写状态的手写笔套，用于套设在手写笔上与手写板进行交互，手写笔套包括固定件、笔尖和套体，固定件将笔尖固定在套体的第一端部上，笔尖为导体。另外，本发明实施例还提供一种应用所述手写笔套的手写笔。

摘要： 本实用新型提供了一种液晶手写膜，所述液晶手写膜包括依次层叠设置的第一导电薄膜、液晶膜以及第二导电薄膜，所述第一导电薄膜包括依次层叠设置的第一导电层、第一薄膜层以及码点层，所述码点层包括点阵式排列的若干码点；所述第二导电薄膜包括层叠设置的第二导电层和第二薄膜层；所述第一导电薄膜的所述第一导电层和所述第二导电薄膜的第二导电层分别位于远离所述液晶膜的两侧。本实用新型还提供了一种液晶手写装置、手写系统，通过将码点印制于液晶手写膜中，实现了没有码点纸的情况下同样可以实现液晶书写传输的功能。

摘要： 本实用新型公开一种用手写笔可控制清屏的手写板及手写笔，该手写板包括底板及安装于底板上的液晶膜片该液晶膜片的正极导电片和负极导电片均贴合固定于底板上；手写笔包括笔筒、设于笔筒下端的笔头、设于笔筒上端的笔帽及设于笔筒内的电路板和电池，笔帽上设有与电路板电性连接的正极导柱和负极导柱，该笔筒上设有的按键。本实用新型不再将电路板及电池设于手写板中，而是外置设计，并设置于与手写板匹配的手写笔中，以此可大大降低手写板的厚度，其厚度可以做到2mm，在需要对手写板进行清屏时，按下手写笔上的按键，并将正极导柱和负极导柱分别与正极导电片和负极导电片对接，液晶膜片即可清屏，使用起来极为方便。