大学生英语学习效能感量表的初步编制

摘要

cqvip:国内用于测量英语学习效能感的问卷或量表均缺少必要的效度验证过程和对研究情境的考虑,以致测量结果和结论的有效性令人存疑。为编制适合国内大学生英语学习情境的效能感量表,本研究通过开放式问卷、质化编码等方式确定了量表的所有可能维度及每个维度所应具有的题项数量,再由多次探索性因子分析和验证性因子分析初步确定了大学生英语学习效能感的理论结构,包括学习行为效能(6题项)、语言运用效能(9题项)及消极应对效能(4题项)。结果表明此三因子结构模型的拟合优度良好,“大学生英语学习效能感量表(ELSES-U)”的开发可以基于这一结构继续进行。