教学目标定位和活动设计课例研究

摘要

本文通过对比三次不同教学目标定位的教学实践,验证了教学目标定位和活动设计有效性的密切关系,即教师目标意识模糊,则活动设计低效;教师目标定位合理,则学生学习高效。同时,本文通过进一步的教学实践研究,探讨了理论标准、学情标准和思维标准三个行之有效的教学目标定位标准。