英语文学名著简易读物读写指导教学模式探究

摘要

读写能力是高中英语学习的关键。阅读英语文学名著简易读物是提高学生英语读写能力和人文素养的有效途径之一。基于《普通高中英语课程标准（实验）》、第二语言习得理论以及建构主义学习理论而形成的"激→读→导→写→评"英语名著简写本读写指导教学模式,关注学生的阅读、思考与表达,为传统的阅读教学注入了新的活力。本文论述了该教学模式的理论基础、构建过程及实践运用。