核心素养指导下的高中英语学困生语言能力培养模式探究——“听说读写思评教学模式”解读

摘要

本论文主要从英语学困生问题多的原因、听说读写思评教学模式、创新之处、“听说读写思评”教学模式课题实施的效果这几个方面展开论述。