高中英语阅读新授课常见问题及改进策略研究

摘要

高中英语阅读新授课是教师向学生传授阅读知识和技巧的重要课型。目前,高中英语阅读新授课存在课堂同质化、设问两极化、师生互动差等问题,严重影响了高中生英语水平的提高。本文分析了以上三个问题的成因和影响,并提出了"突破思维局限,丰富阅读教学模式""调整问题类型,巧设难度系数""尊重个体差异,完善沟通渠道"三方面的改进策略。