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激活学生思维的三个纬度

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摘要

当前,越来越多的小学英语教师意识到培养学生积极、主动思维的重要性。本文将从学生的学习态度、参与课堂学习活动的广度和深度三个纬度阐明激活学生思维的方

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来源
《中小学外语教学：小学版》 |2006年第12期|P.21-23|共3页
作者
任云亚;
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作者单位

浙江宁波市鄞州区邱隘实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
学生提问; 授课教师; 学习活动; 学生思维; 教学设计; 单词; 教师意识; 多媒体; 主动思维; 英语学习;

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