我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究

摘要

为了解我国外语专业与非外语专业文科学生在思辨能力上是否存在差异.笔者构建了测量大学生思辨能力认知维度的客观性量具,并时来自3所高校的750名英语与非英语专业大学生进行了初步测试.量具的项目分析和信度检验结果表明,量具信度尚可,但题目偏易,区分度不够高.本文报告了量具的构建过程、检验结果和相关领域专家的咨询意见,为进一步修改完善思辨能力量具提供了前期数据.