外语专业

摘要： 我国复合型外语人才培养研究已历经40年的发展,在获得新发展、取得新突破的同时也不断面临新挑战。当前复合型外语人才培养应该借力“新文科”理念,深入研究新文科语境下复合型外语人才培养这一外语专业改革创新的核心目标任务,自觉将学科建设、专业建设、课程建设、师资建设和人才培养融为一体,将学科建设落实到专业建设和课程建设中,以师资建设串联起学科建设、专业建设和课程建设,强化多元知识体系的交叉融合。

摘要： 新时代背景下,课程思政的教育理念已深入到各门学科教学。本文着重从国家和地区发展现实需要、外语专业的学科属性和学生的自身发展几个角度去阐释外语专业进行课程思政建设的重要意义;探究外语专业进行“课程思政”建设基本理念和基本原则,探讨外语专业课程思政的基本内涵。

摘要： “新工科”理念的提出是适应新一轮科技革命和产业变革的必然需求,也给高校外语专业及其人才培养带来了新的机遇和挑战。外语专业人才培养存在人才培养缺乏特色、目标定位不精准,课程设置单一、个体差异性关注不够,师资来源单一、结构不合理等问题。新工科理念下,加快培养服务地方经济社会发展的复合型、应用型外语专业人才,应科学确定外语专业人才培养定位,突出课程设置的弹性化和综合化,强化高水平、“双师型”教师队伍建设,不断深化外语专业人才培养模式。

摘要： 高校课程思政是学生思政教育大系统的重要组成部分,是大中小学思政教育一体化即纵向系统化的成果,同时,也是思政教育横向系统化的表现。课程思政建设是个复杂工程,高校外语专业因其涉外属性,又适逢新文科建设,其课程思政建设尤为复杂,要取得实效,需要系统思维。高校外语院校/专业在复杂适应系统理论指导下将新文科建设、课程思政建设与外语学科建设三合一,进行科学系统的课程体系建设,可以促进新文科背景下外语专业课程思政建设的高效开展。

摘要： 新文科背景下,地方高校外语专业面临着专业定位、教学内容、教学方式、育人目标等多方面的调整,以激发高校外语专业发展活力,培养符合社会发展的综合性人才。文章对新文科背景下地方高校外语专业发展定位、面临的现实困境、专业发展路径进行分析,并从构建地方高校外语专业育人体系、遵循外语专业特点来进行跨学科课程构建、改革传统的教学方式、优化师资团队建设等方面探讨地方高校外语专业未来发展路径,期望对促进新文科背景下地方高校外语专业发展提供有价值的参考。

摘要： 创新创业教育即面向全社会,以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,对在校学生及打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼。高校外语专业学生,由于相应的课程设置与创业、产业联系不多,更应在其创业意识、创新精神、创新创业能力等方面加强培养。在信息化背景下,当前我国高校外语专业创新创业教育迎来了新的发展机遇。因此,为推动高校外语专业“双创”教育的发展,对当前高校外语专业创新创业教育与专业技能培养进行融合的意义、内容及问题进行了深入探究,并据此提出了几点有效策略。

摘要： 高校外语专业处于文化与意识形态安全的最前沿,肩负着维护国家文化安全的历史使命。外语专业课程思政建设应以深化国家意识、加强中华优秀文化的传承与传播和人类命运共同体意识培养为主要内容,从课程目标调整、教学方法创新、教师素养提升、教学内容更新、教学评价体系完善等多个维度强化文化安全意识,把外语教与学的过程上升到国家文化安全屏障的形成过程,外语教育才能更好地捍卫国家文化主权和文化利益。

摘要： 随着“金课”概念的提出,我国各高校积极开展“金课”建设。文章作者首先梳理“金课”的发展过程及高校在课程建设中存在的问题,进而分析应用型高校外语专业“金课”建设情况,着重探索日语翻译理论与实践课程的“金课”建设方案。

摘要： 这些年,在外语专业扩招的背景之下,也导致外语专业的人才面临更加激烈的竞争压力以及就业形势。所以,必须要针对外语专业的学生,加强就业指导,这样才能够科学地引导他们开展职业规划,提高创业水平。本文首先分析了民办高校外语专业毕业生的创业现状,之后又提出了几点相应的创新路径,以供参考。

摘要： 文章围绕外语专业文化课程的性质与特点,以《世界文明史》课程为例,探讨专业课程教学与建设中有效融入“课程思政”的具体策略与实践路径。为落实高校立德树人的根本任务,外语专业文化课程的教学应充分挖掘课程知识体系中所蕴含的思政元素,更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法,增强专业课程的协同育人能力,实现“知识传授”、“能力培养”与“价值塑造”相统一的全方位、立体化外语教育建设。

摘要： 文章阐述了高等教育的国际化，我国外语专业教育存在的问题，国际化外语专业人才培养体系的构建，上海交通大学建设国际化外语专业人才培养体系的实践等内容。

摘要： 本文通过对中国高校区域学教学情况的研究及分析指出:目前我国高校外语专业在“一带一路”背景下，培养具备全方位专业素质的复合型专业人才的研究落后于现实发展的需要。探讨“一带一路”倡议背景下区域与国别研究及人才培养的路径与方法。

摘要： 在国家越来越接近世界舞台中心的新时代,如何培养真正具有中国情怀、国际视野、国际沟通能力,通晓国际规则的国际化人才是高校外语专业和学科必须面对的问题.深刻认识和把握外语专业发展改革面临的新挑战、新机遇；不断深化对外语学科建设和高端人才培养的规律性认识,充分发挥自身的办学强项和特色,探索和实践具有拔尖创新水准的国际型人才培养模式是核心任务。

摘要： 文章阐述了"应用型大学"及其特征，应用型大学及其专业建设存在的两个根本问题，应用型教育的核心在于对人的塑造，应用型本科专业建设应该注意的问题等方面的内容。

摘要： 要提高我国参与全球治理的能力，着力增强规则制定能力、议程设置能力、舆论宣传能力、统筹协调能力。参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。

摘要： 我国外语学科和专业发展的现实，学科和学科建设的内涵，学科与专业:高校分类建设和评价，全球化与国家地位对学科的外延拓展，一流学科:本科、硕士和博士完整的培养体系，根本出路:建设一支高水平的师资队伍。

摘要： 文章详细的阐述了新时代对外语人才的要求，外文学院国际化人才培养，助力学校国际化人才培养等方面的内容。

摘要： 文章详细的阐述了新时代对外语人才的要求，外文学院国际化人才培养，助力学校国际化人才培养等方面的内容。

摘要： 文章详细的阐述了新时代对外语人才的要求，外文学院国际化人才培养，助力学校国际化人才培养等方面的内容。

摘要： 文章详细的阐述了新时代对外语人才的要求，外文学院国际化人才培养，助力学校国际化人才培养等方面的内容。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供一种外语学院英语专业用多功能单词辅助记忆装置，涉及辅助英语学习技术领域，包括顶板和导向滑杆；所述顶板底部通过连板与单词显示件相连，且单词显示件底部通过连板与底板相连；所述底板底部连接有夹持块和弹簧，且夹持块与驱动柄相连；所述导向滑杆共设有八个，且装配柱滑动连接于导向滑杆外侧，并且装配柱通过驱动柄与底板相连；本发明根据所需呈现单词各字母的不同，对单词显示件内部装配柱滑动调节，起到对显示孔内部字母透光板滑动切换的效果，并对单词显示件内部装配柱转动调节，起到对显示孔内部字母透光板转动切换的效果，使装配柱外侧二十六个字母透光板均能移动至显示孔内部，满足不同英语单词呈现需求。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本实用新型公开了一种外语专业学习用卡片的存放盒，涉及外语卡片技术领域，包括存放盒体，所述存放盒体的内侧开设有存放腔，所述存放腔的内侧上端固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定连接有活动压块，所述活动压块与存放腔之间固定连接有弹簧，所述存放盒体的侧面开设有标签槽，所述标签槽的内部设置有标签块，所述标签块的侧面固定设置有装配块，本实用新型设置了存放腔、伸缩杆、弹簧、标签槽、标签块、活动压块与挤触斜面，利用弹簧收缩状态时产生的作用力能够使得活动压块紧贴压紧于卡片，卡片能够快速地在存放盒上进行分类定位放置与抽出使用，使得卡片的存放与拿取更加便捷简单，便于使用人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种外语专业学习用卡片的存放盒，包括盒体和盖板，盒体内部通过隔板分割为第一腔室、学习腔室和第二腔室，学习腔室的前端开口，学习腔室的内部设置有倾斜的滑动倾斜板，学习腔室开口处设置有阻挡装置，阻挡装置与滑动倾斜板之间有卡片出口，阻挡装置包两个U型插件分别固定连接于隔板之上且开口相对设置和穿插于U型插件之间的穿插板，穿插板的两侧设置有弹簧钢珠，U型插件的内侧设置有与弹簧钢珠配合的若干卡位孔，本实用新型将卡片整理放置在学习腔室一张一张抽出，并且能够调节选择遮挡卡片的部分，帮助人们学习和默写，还设置有第一腔室和第二腔室，用于分别放置作对和做错的卡片，有利于复习时强化记忆。