中国文学在非汉语专业来华留学生汉语教学中的应用与调适

摘要

针对留学生中国文学认知程度低、高校中国文学国际化普及力度低的问题,提出以中国概况课程为依托,建立中国文学作品“故事梗概 - 人物形象 - 分级输入”的教学模式。教学中要注重故事的趣味性,注意人物形象的塑造和调试,根据教学的需要调整专题的顺序,以及引导学生将中国传统哲学思想与中国的文学审美联系在一起,理解文学作品中的人物。建议从 HSK 三级水平之后开展“分级输入”的文学教学。