化学概念原理知识在不同阶段层级发展的实践研究——以“离子反应”有关知识体系的建构为例

摘要

“离子反应”是高中化学的一个重要概念原理知识,贯穿整个高中化学,如何分阶段教学呢？本文提出了“离子反应”知识体系建构的三个阶段,给出了必修和选修的两个教学设计,阐述不同阶段的教学要求和认知层级是不同的.这种“螺旋式”上升的教学有利于知识体系的建构和提高教学质量.