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张艳;
扬州市邗江区瓜洲中学,江苏扬州225000;
互动过程; “教”; 教与学; 历史; 学生的主体性; 学生自主学习; 以教师为中心; 新课程改革;
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:新约神学。第一卷,早期基督教神学的历史。第3卷。早期基督教的信:保罗和他的学生,犹太基督教异教徒领域的神学家。第4卷。福音,使徒行传,约翰的信,启示录和佳能的起源。乌尔里希·威尔肯斯(Ulrich Wilckens)。
机译:回顾“是为了人类还是为了乌玛?跨国穆斯林非政府组织的援助和伊斯兰教”,玛丽·朱尔·彼得森(Marie Juul Petersen)
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:被遗忘的女性基础:随着犹太教,基督教和伊斯兰教的兴起,第二世界历史教科书纳入了女性代理机构的内容分析。
机译:教还是不教。
机译:教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告
机译:这是为了教数学
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
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