走出新课改的误区

摘要

随着国家基础教育改革的推进和《数学课程标准》的逐步实施，广大教师更新理念、勇于探索，积极投身教改洪流．新课程重视学生创新精神和实践能力的培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，课堂呈现勃勃生机．但是，一些教师没有真正理解新课改的理念，存在着热衷于操作层面上的外在形式的改革，过分追求教学方式的新颖、时髦，过分追求课堂表面的热闹，而忽略了学生思维的开发与能力的培养．就是说，新课改已经走入了误区．