多元智能表达，建构灵动课堂——多元智能理论在中职语文口语交际训练中的尝试与探索

摘要

多元智能结构理论认为,每个人都拥有相对独立的思维创造智能、言语表达智能、人际交往智能等八种智能,教育者需要运用科学的方法,发掘个体智能优势,才能更好地帮助学生富有个性、创造性地实现身心协调全面发展。文章立足语文学科的工具性、人文性的学习特点,从多元智能角度提出了中职语文口语交际训练优化路径,期望可以引导学生在多元、变化、有趣、灵活的学习环境中,提升自我语言表达能力和思维创造能力,有效实现语言、逻辑、社交、自省、观察、交往、记忆等多元智能的最佳发展。