多元智能理论下温暖灵动心理课堂的脚手架

摘要

Howard Gardner教授在《智能的结构》提出:关注学生个体智能的差异,提倡促进学生的全面发展。本研究以聚焦于如何将多元智能理论运用于创设温暖灵动的心理课堂的设计中,旨在为心理课堂的开展提供些许参考。结合小学生的年龄特点将多元智能理论运用于创设温暖灵动的心理课堂系列活动中,激发学生对温暖灵动的心理课堂的热爱。