春风化雨露,荷香飘万里—'先学后教,以学定教'在小学语文'学讲方式'中的运用实践

丁杨

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春风化雨露,荷香飘万里—'先学后教,以学定教'在小学语文'学讲方式'中的运用实践

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新《课程标准》指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.""学讲方式"与现代建构主义的"先学后教,以学定教"、尊重学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,打造高效课堂的教学模式在理论上是一脉相传的.

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来源
《课外语文（教研版）》 |2019年第3期|62-63|共2页
作者
丁杨;
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作者单位

江苏省徐州市民富园小学,江苏徐州 221000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
先学后教; 以学定教; 学讲方式; 高效课堂;

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