'课程思政'视阈下现代学徒制'双主体'协同育人的路径研究

摘要

在现代学徒制的深度校企合作、产教融合的"双育人"模式的新背景下,课程思政推动了现代学徒制培养模式的完善,校企双主体协同育人模式又促进高职课程思政化的构建与发展。本文从实践平台、课程开放性和内容建设三方面阐述了现代学徒制"双主体"协同育人与思政教育结合的可行性,并提出"课程思政"视阈下现代学徒制"双主体"协同育人的路径构建的五大途径:顶层设计的协同联动机制、横向贯通的培养目标、同向同行的立体化阵地、融合发展的师资队伍建设。