双主体视阈下现代学徒制人才培养质量提升研究

摘要

现代学徒制作为创新型培养模式是职业教育改革与发展的基本要求.双主体视阈下现代学徒制人才培养模式强调校企作为双主体在人才培养过程中发挥同等作用,在招生招工改革、课程体系设置、教学团队创建、评价体系构建等方面实现共建共享.针对现代学徒制试点工作所反映出的企业积极性不高、企业师傅数量质量不高、评价模式不客观等问题,应从加大企业财政补贴力度、招生招工双选、岗学紧密结合、考核评价融入行业企业标准、制定校企岗位证书制度等多种途径着手改进,以期发挥校企双主体的积极作用,提高人才培养质量.