借鉴多元智能理论,对实验室育人功能的再思考

摘要

哈佛大学教育研究院一批学者提出的"多元智能理论",作为美国教育改革的一种指导思想,已在美国一些不同类型的学校中进行试验.我国的"十五"教育科学规划也把它列为重点课题进行研究.该理论的一些观点对实验室工作颇有启发,本文特将该理论的一些基本观点和它对实验室的育人功能进行简介,祈望广大实验室工作者进行热烈的讨论.