自制教具在小学科学探究式学习中的应用

摘要

2017年版《义务教育小学科学课程标准》指出,探究式学习是学生学习科学的重要方式.反观现有科学课课堂,发现有些探究活动看似热闹,但其探究效率很低.为此,引入"分析现有实验器材—不断改进—完善实验器材制作方法—进行教具设计与制作"的自制教具应用模式,具有"突破教学难点,提升探究深度;化解实验难点,提高探究效率;增加实验趣味,激发探究兴趣"的优势.