萃取实验中四氯化碳与碘水的循环使用

摘要

实验教学是中学化学教学的重要组成部分．是学生学习的重要环节，是化学学科探究认知的重要方法，是培养学生创新能力、开放潜能的有效途径。然而，化学实验教学的弊端往往是耗材多、污染大。微型实验的出现是一项很好的节能减污措施，但不能因此而满足，教师要充分发挥学校化学实验室的优势，对实验后的产物力求做到物尽其用、化害为利、变废为宝，使污染物的排放降到最低。以下是笔者对萃取后产物的处理方法和措施，供同行参考。