校外学习时间和数学素养对财经素养的影响：来自PISA的结果

摘要

使用来自上海市155个学校的1197名中学生参加PISA2012年数学素养测试的数据，探讨校外学习时间和数学素养对财经素养的影响作用，建构并验证一个中介效应模型。研究结果显示，学生的校外学习时间正向影响其财经素养水平，这一影响作用是通过学生的数学素养而达到的，即数学素养在校外学习时间与财经素养之间起完全中介效应。