探索小学数学学困生转化教育有效途径

摘要

小学阶段是学生数学学习的启蒙阶段,更是学生高级学习的重要基础。但是,由于很多学生没有养成良好的学习习惯,对数学的语言理解不清,信息提取不全,计算不够缜密等,使得学生在问题解决的过程中频频遇到障碍。为更好地推动学生全面发展,小学数学教学落实的过程中,教师必须以生为本,结合学生当前遇到的困难,采取有效的指导方法,帮助学生提升学习意识的同时,使学生掌握科学方法,降低数学学习难度,深度激发学生学习自信。