小学数学学困生转化教育有效途径探索

摘要

随着我国教育的不断改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,小学阶段的数学教学就是小学生重要的学习内容,不仅因为小学数学具有一定的抽象性,还因为小学生在学习数学的过程中需要有较强的理解能力。但是近几年小学数学的学习过程中,出现了一些数学的学困生,针对这种情况,需要小学数学教师在进行教学过程中对学困生进行针对性的教学指导,提高学困生的数学学习能力。