活动理论下课堂协作学习策略探讨——以初中信息技术课堂学习活动为例

摘要

初中信息技术是一门技术性较强的学科,强调学生实践动手操作,在做中学、学中做。为了帮助学生打下扎实的基础,熟练操作运用信息技术,可以在日常教学中实行课堂协作学习方法,在活动理论支持下,设计多元化的实践活动,鼓励学生之间协作交流,共同学习。活动理论是从社会文化角度对活动的重新定义,可以为学习活动设计提供新的思路,有效激发学生的活动参与热情,提升初中信息技术教学成效。文章主要就初中信息技术课堂学习为对象,提出合理有效的措施,在活动理论支持下选择有效课堂协作策略,力求构建高效课堂,促使学生的素质能力全面发展。