初中化学教学中学生社会责任感培养策略研究

摘要

培养学生的社会责任感既是我国《全日制义务教育化学课程标准》对化学教学提出的基本要求，也是初中学生人格成长与科学素养发展的需要。本文以“道德情感三维理论”为依据，运用问卷与访谈调查方法，对当前初中学生社会责任感的现状、培养情况及存在问题进行了调查分析。在此基础上，探讨了化学教学中培养初中生社会责任感培养的具体策略，主要包括化学教学过程中强化学生社会责任认知的策略、激发初中学生社会责任情感的策略、培养初中生的社会责任行为的策略，特别是结合化学史培养学生的社会责任行为，通过实验教学培养学生的社会责任行为，通过课堂教学培养学生的社会责任行为，通过环保途径培养学生的社会责任行为。最后分析了本文研究过程中存在的主要问题，并对后续的研究提出了自己的设想。

目录

声明

1绪论

1.1研究问题的提出

1.2关键词界定

1.3研究目的和意义

1.4研究思路和方法

2文献综述

2.1相关文献综述

2.2文献研究结论

3 研究的理论基础

4初中学生社会责任感现状调查与分析

4.1初中学生社会责任感现状调查结果

4.2调查发现的主要问题与原因分析

5初中化学教学中学生社会责任感培养策略

5.1加强初中学生的社会责任认知

5.2多途径促进学生的社会责任感

5.3通过多种途径培养学生的社会责任感

6问题与展望

6.1研究中存在的问题

6.2未来研究展望

参考文献

附录 1

在学研究成果

致谢