从“仿”到“创”：单元习作教学路径探析

摘要

部编版教材中的单元习作,集系统性、关联性、实践性和发展性于一体。在习作教学中,教师要引导学生从仿写到塑造,从塑造到创写,从而将读写深度结合、对接、融通起来。单元写作教学是一个循序渐进的过程。教师要致力于发展学生的写作思维力,催生学生的写作想象力,促进学生写作能力的不断进阶和写作生命的茁壮生长。