核心素养下小学数学课堂教学中数学文化的渗透策略探究

摘要

核心素养背景下的小学数学在教学过程中强调学生学习与掌握教学目标所要求的数学知识与技能的同时,也注重要求学生加强数学文化的学习,进而引导学生形成基本数学素养.论文结合当前小学数学课堂中数学文化的渗透存在的问题,提出采用有效联系现实生活中的数学知识、发挥多种手段以展示数学之美、加强与其他学科联系和增强数学文化的实践性等具体策略.