基于核心素养视角下的初中道德与法治教学策略研究

摘要

随着中国经济发展逐渐增速,人们对于教育的要求也出现了严格化的趋势。在这种背景下,初中道德与法治需要结合核心素养的培育目标,进一步强化学生的学习质量与效率,降低出现认知偏差的可能性,实现良好的教学效果。这一过程中,教师需要尽可能深入研究学生的学习状态,并采取针对性的策略,进行核心素养培育,使学生能够在良好的环境条件下,进行道德与法治内容的学习。文章首先分析了道德与法治基于核心素养教学的重要性,随后阐述主要教学方向与教学现状,最后深入研究相关策略途径,以供参考。