核心素养背景下初高中物理实验教学衔接策略探索

摘要

实验教学是物理课程的重要环节,也是夯实学生物理学习基础、保证学生知行合一能力的重要路径。特别是在新课程标准的推广背景下,对学生自身综合能力以及核心素养的培养也提出了更高的要求。基于这样的背景,加强物理实验教学的深化意义重大。本文立足于初高中物理实验教学实际,就初高中物理实验教学衔接过程中存在的问题以及相关的策略进行思考。致力于促进学生物理核心素养的有效提升和学生自身的长足发展。