初中物理课前有效思维导学策略的研究

摘要

21世纪伊始,《基础教育课程改革纲要试行》的颁布,新课改革的序幕被正式拉开.在这十余年之中,广大的教育者在新课改理念的指导下进行着不断的探索研究,教学改革也是卓有成效,导学案便是新课改的成功范例.洋思“先学后教,当堂训练”、杜郎口“三三六”、溧水“讲学稿”等等,这些在教育界得到成功推广的教学模式,其共同点都是以导学案作为摹本. 在教育面对诸多要求的背景下,“导学案”在推动学生自主学习、提高课堂效率方面有着不可否认的显著功效,与此同时也有着不可忽视的问题,但任何教育问题的出现都不可能在瞬间找到一剂良方.教育这种活动是一个多因素的复杂矛盾体,有师生间、教师间、学生间、教与学间等等的矛盾现状,都不会是采用任何一种模式或策略可以药到病除的,不管采用任何一种药剂都会有其副作用,作为一个教育者,在这样一个矛盾体面前,需要做的是不断的去调和这种矛盾,不应只是放弃和回避,如果只是放弃那些不成熟、不完整的教学策略,则永远不会有相对完整的教学模式的出现,任何完美都是需要付出艰辛的探索与实践的考证.