“读、写、当堂训练”三结合——以《草船借箭》为例谈高效课堂的构建

摘要

阅读教学的根本目标其实并不在于让学生掌握课文内容,而是让学生养成独立思考的习惯,最终达到自己能够读书的目的。高效课堂的创建离不开学生高效地学习。本文以《草船借箭》为例,试着解决目前小学语文课堂存在的"读、写"分离,"学、练"分离的低效现象。从"抓住经典段落,重点品读;抓住经典句子,当堂背诵;抓住写的契机,升华阅读;挖掘创造思维,当堂训练"四个方面论述了"读、写、当堂训练"三结合的案例展示及高效课堂构建设想。