读、写、说三结合的语文课堂的有效教学研究

摘要

高中阶段的语文课堂,注重学生综合素养的培养,读、写、说作为语文课堂之上学生需要掌握的基础能力,对学生的成绩提升和未来发展作用显著。本文以构建高中语文有效课堂为核心,应用读、写、说三结合的模式,打开语文课堂有效教学的新局面,提出具体执行策略,为课程改革增添一抹亮丽的色彩。