分析初中生物理学习思维障碍及其排除策略——以“浮力”习题教学为例

摘要

初中物理课程标准中表明,将科学想象与推理相结合,发展学生的想象与概括能力,使得学生养成良好的思维习惯,勇于质疑,敢于创新。而物理是一门理论与实验相结合的学科,物理知识通过实践在概念和规律建立了严密的逻辑体系,学生在物理的学习过程中时常会遇到一些相关的思维障碍,教师要有意识地引导学生排除其障碍,重视对问题的分析,明确公式的物理意义,从而带领学生运用所学知识来解决相关的物理问题。文章针对初中生在物理学习中一些常见的思维障碍进行了分析与探究。