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伏晓明;
平川区乐雅学校;
想象法识字; 归类法识字; 游戏法识字; 创设情境法识字;
机译:浅谈低年级识字教学
机译:附:“字族文识字”课例评析(《趣味规律识字读本》第四册15课桂娃)
机译:如何实现小学低年级数学趣味性教学
机译:浅谈教师在小学中的道德识字与社会环境
机译:桃花心木青少年识字身份:与识字关系建立联系,就好像我们的生活依赖识字。
机译:成人低年级胶质瘤的治疗干预
机译:浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的运用
机译:基本阅读技巧与美国最不识字成人的识字能力。 2003年国家成人识字评估(NaaL)补充研究的结果
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:协助识字的设备,基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品
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