趣味识字 悄然无声——浅谈低年级识字教学

摘要

识字教学是小学低年级教学的重点，也是难点。为了让低年级学生认识并记忆那么多汉字，老师们费尽了心思，也做了许许多多的努力，有收获但还是困难重重。语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造性的特点，可见，学生学习兴趣的培养不容忽视，尤其是在低年级识字教学中，我们更应选取最佳的识字方法，让学生轻松进入“识字乐园”，趣味识字，悄然无声，有效提高低年级学生的识字效率。