从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

摘要

在小学语文课堂教学中,特别是对于古诗词的欣赏与教学当中,让小学生们分析“意象”的内涵及其生成方式是最为关键的。所谓的意象,就是一种由客观的物象经历着对主体唯一具有自己特殊的情绪性活动进行创造表现出来的艺术形象。它通常是一种在分析现代诗歌时的一种用语,指的是构成一种具有意境的各种事物,这种具有意境的事物往往都带有了作者主观性的情绪,这些具有意象的东西被组合在一起来,就已经构成了一种意境。因此,笔者在本文中从意境到意象谈了谈小学语文古诗词教学课堂的审美引导。