探讨初、高中数学衔接教学的对策

摘要

因为素质教育的持续深入,如今的数学课堂上教师主动干预学生素质发展成为必然的趋势。现以此认知为前提,指出初中和高中相衔接问题的具体指导思路,如衔接情境创设、知识关联搭建以及学法规范引导等,希望可以给学生素质发展提供借鉴作用。