数学课堂教学的减负与增效——谈数学课堂教学的“加减法”

摘要

＜正＞长期以来,我国中小学数学教学中存在着一个非常突出的问题,就是教师教得辛苦,学生学得痛苦,"贫富不均"（以分数而论）现象突出,即使得高分的学生也没能得到理想的发展。不少学校存在着教材教不完、学生负担较重的现象,长此以往,挫伤了学生的读书兴趣,消减了学生的读书