叙事性教学:高师《公共教育学》课程教学探新

摘要

随着我国教育领域新课程改革的不断深入,《公共教育学》传统的课堂教学模式受到了普遍的质疑。叙事性教学作为一种教学方式方法,可以帮助学生实现默会知识与显性知识的有效交融,推动其专业情意和职业情感的发展,促进其专业化水平的提升,但在课程的实际教学过程中也要注重对该方法的科学、合理运用。