初中英语课堂自主学习有效调控的策略研究

摘要

学生如果没有自主学习能力,就谈不上学习的主动性和创造性,更谈不上自我发展。英语教师应该试着把学生当做"需被点燃的火把",学会如何点燃火把,组织和引导学生参与和体验,激发学生智慧的火花,变"要我学"为"我要学",让学生真正体验到成功的喜悦。