新课改下高中化学教学中培养学生问题意识策略性研究

摘要

对于每一个学生而言,产生学习动机是推动兴趣学习的起点,只有沿着这一条主线走,才会找出一个最为关键性的因素,即"心存疑问"。在这些疑问的带动下,学生才会自主地激发学习知识的欲望,独立思考、独立分析及解决问题。对于一门基础科学理论知识,高中化学成绩的成败,关键是教师的教学方法能否调动学生存疑或找问题的积极性。本文结合高中化学教育现状,从培养学生的问题意识出发,探讨一种新型的化学教学模式。