巧导学,妙设计,助课堂更精彩——浅谈“自主先学”的设计

摘要

"学讲计划"课堂教学的基本环节中的"自主先学",是后继学习的基础。导学案是"自主先学"的主要抓手。通过对"学讲计划"教学模式的学习,结合《2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》,将"自主先学"部分确立为"情境导入"、"知识链接"、"整体感知"、"存疑提问"这四种设计。为学生创设泛在的学习条件,调动学生"学进去"的积极性,促进学生自主先学,实现课内外学习的有机整合。