新课程下初中化学有效性课堂问题教学探析

摘要

一个好的问题情境往往能激发学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，从而独立解决问题，发展其思维能力和创造能力。教学中针对学生已有经验也就是现有知识水平，从学生熟悉现象入手，提出驱动性的、能引发学生认知冲突的问题，激发学生探究兴趣，诱发学生探究动机，从而维持和促进探究活动展开，达到学生最近发展区。