论初中语文教学中的“预设”与“生成”

摘要

“预设”和“生成”是课堂教学的重要组成部分，“预设”是对教材文本的尊重，而“生成”则是对学生的重视，在教学中属于辩证统一体。所以注重对两者在发展变化中的对立统一关系，可以在不断改革中发现并提出问题，共同促进教学效率和质量的提高。本文针对初中语文教学对“预设”和“生成”的辩证关系进行了讨论，并提出了相应的优化策略。