在中学政治教学实践中培养科学认知能力

摘要

随着中学政治教学改革的不断深化，以宏观认识为视野考察政治教学效能，逐步提高学生思维能力；以微观认知为手段掌握思想政治教育知识，扩大知识领域，已越来越引起中学政治教师的重视。政治教学“重视基础知识”，重视科学认知能力和对学生思维能力的培养；教师要针对中学生的心理特点，提高宏观认识与微观认知结合的教学效能，通过深入研究政治教学中实施情境化教学方法的措施，提高政治课程教学的有效性。