关于如何平衡大学英语教学中输入与输出的关系

摘要

长期以来,我国大学英语教学都偏重灌输语言知识,忽视学习者语言能力的培养.本文探讨了如何应用Krashen的“输入假设”和Swain的“输出假设”理论,改变和完善目前大学英语教学中存在的某些薄弱环节,平衡输入与输出,从而强化教学效果.