读写结合探寻初中记叙文写作教学新路径

摘要

阅读与写作是语文教学的主体构件,阅读与写作互为表里,读为吸纳、写为倾吐.在初中记叙文教学中打破读写分离、各自为战的现状,借助阅读平台,从记叙文写作高分生成的诸多因素探寻记叙文写作教学的新路径.