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李晶; 冯立康; 孔婷婷;
济南大学泉城学院大学数学教学部;
教学改革; 离散数学; 现代化教学; 讨论组;
机译:应用转化发展背景下的植物生长环境课程教学改革与实践
机译:基于合作性学习的课程教学模式改革与实践
机译:离散数学引进慕课+翻转课堂教学改革与实践
机译:移动互联网背景离散数学课程教学方法研究
机译:离散数学在学校课程中的位置:分析职前教师对离散数学融入中学课程的看法。
机译:β-淀粉样蛋白聚集的离散数学模型
机译:医学生物化学理论课程教学改革与实践探索
机译:研究领域3:数学科学:3.4,离散数学和计算机科学。
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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