小学语文低年级词语积累与运用教学策略探究——以苏教版三年级语文教材为例

摘要

小学生的语文学习是从识字识词开始的,但是由于词语本身的特点,无趣乏味,对于小学生来说相对比较困难。这就需要学生反复进行学习、复习、学习的过程,同时小学语文老师要下功夫,但即使这样,目前的小学语文低年级的词语教学工程的结果仍然不太满意,我们也一直在探索这个过程。希望我们的课堂既轻松有趣,又可以让学生本身就能学到很多知识。本文根据自己多年的教学经验简单地谈了自己的一些观点。